Avant-première | Les bruits de Recife | (11 février, Paris)

Mardi 11 Février à 20h

Plus d’infos

Tarifs projections :
6 euros
4 euros pour les adhérents Autres Brésils (possibilité d’adhérer sur place pour 15 euros – Soutenez Autres Brésils!)

Cinéma La Clef
34 rue Daubenton – 75005 Paris
Tél : 09 53 48 30 54
reservation@cinemalaclef.fr

Autres Brésils
www.autresbresils.net
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JOB: Teaching Fellow Latin American History/UCL/London

UNIVERSITY COLLEGE LONDON
JOB TITLE: Teaching Fellow: Latin American History since 1830
DEPARTMENT:     History
SALARY RANGE AND GRADE: UCL Grade 7 (Salary in range: £36,424 to £39,523)
HOURS: Full-time
RESPONSIBLE TO: Head of Department

THE DEPARTMENT:
The History Department is distinctive for the sheer breadth of its expertise, which spans the fourth millennium BC to the
contemporary world. Our specialities range from the Ancient Near East and the modern Americas. We also cover the full range of European
history from the classical Mediterranean societies, through the medieval and early modern periods to the present day. We have several
distinguished historians of Britain and its empire, and offer a range of courses on London history. This year we are extending our geographical
spread by recruiting historians of Africa and Asia.

We work on most aspects of political, international, economic and social history, with particular strengths in cultural, intellectual and
transnational history. Comparative and interdisciplinary perspectives are central to our approach to studying the past.

UCL History had an outstanding result in the 2008 RAE, when 40% of our research was rated ‘world-leading’.

MAIN PURPOSE, DUTIES AND RESPONSIBILITIES:
This post arises to replace Professor Nicola Miller while she is on a three-year Leverhulme Research Fellowship. The Department seeks to
appoint a Teaching Fellow to offer the following modules (i) to (iii):

(i) _‘HISTORY OF LATIN AMERICA FROM 1830 TO 1930’ AND ‘HISTORY OF LATIN AMERICA SINCE 1930’_
To deliver a programme of weekly lectures and tutorial classes (for a module cohort of c60 students) over the two teaching terms, each year,
for one of these two survey courses. These survey courses are taught in alternate years.

(ii)_ AN ADVANCED SEMINAR_
To design and deliver a programme of weekly seminars for second- and final-year students; taught over one term (to be taught both in autumn
term and spring term). Syllabus content will be based on the post holder’s research interests. Module cohort of 15.

(iii) AN MA MODULE
To design and deliver a programme of weekly seminars for post graduate taught students, primarily to UCL History students; but also admitting
students from programmes outside the department. Module cohort of 15.

_DUTIES AND RESPONSIBILITIES WILL INCLUDE:_
Regular student office hours
All first marking associated with the named modules; some second marking and moderation of other modules;
Normal duties of teaching administration including maintaining class registers and attendance records for courses taught;__
Personal tutoring to up to 20 students a year;__
Maintaining Moodle pages and reading lists for courses taught;__
Reporting problems to the Departmental Tutor/Head of Department;__
Attending departmental meetings as designated (including examination boards);__
Other administrative duties as specified by the Head of Department (but these will not be major).
The postholder will carry out any other duties as are within the scope, spirit and purpose of the job as requested by the Head of Department.

Candidates must have a PhD in Latin American History since 1830. They must also have experience of undergraduate teaching.
The post is funded from 01 September 2014 to 31 August 2017, in the first instance.

INTERVIEW DATE: Interviews for this post are scheduled to take place on Thursday 6 March 2014.

UNIVERSITY COLLEGE LONDON
PERSON SPECIFICATION
REQUIREMENTS
CRITERIA E/D*
Expertise in history of Latin America since 1830
Knowledge of current teaching and learning practice in Higher Education
Teaching and public presentation
Proven record of ability to manage time and work to strict deadlines
Excellent interpersonal, oral and written communication skills
PhD in an appropriate field of history
Experience in teaching in higher education
Assessment of student work
Commitment to high-quality teaching and fostering a positive learning environment for students

HOW TO APPLY
Please apply online at www.ucl.ac.uk/hr/jobs [1], and upload the following documents as attachments.
1. a letter of application specifying how you meet the criteria set out above (maximum length 2 pages)
2. a cv (maximum 5 pages)
In addition, please arrange for two academic referees to write confidentially to the recruitment panel, c/o Claire Morley, Department
of History, UCL, Gower Street, London, WC1E 6BT. References may also be emailed to claire.morley@ucl.ac.uk

For enquiries about the application process, contact Claire Morley: claire.morley@ucl.ac.uk.

For technical assistance with the online recruitment system, contact uclsupport@wcn.co.uk. Users may experience issues using certain web
browsers; switching to a different browser may resolve these.

Invitation Mobilité France – Québec : les formations Doctorales à l’honneur du 5 au 8 Février 2014 Mobilité- cotutelles

Tous les doctorants sont invités aux Journées
Mobilité France – Québec : les formations Doctorales à l’honneur

Je suis Claire Saget du cabinet 2ème Acte et coordonne les journées « Etudier au Québec ». C’est avec plaisir que je viens vers vous pour le compte des universités québécoises qui seront de retour *à Paris* du *Mercredi 5 au Samedi 8 Février 2014* *pour 3 journées dédiées à la mobilité internationale au Québec*. Nous avions déjà eu le plaisir d’échanger en février dernier.

Ces rencontres s’inscrivent pleinement dans l’orientation voulue par le ministère de l’Enseignement supérieur avec la mise en place, depuis octobre dernier, du comité permanent de la mobilité européenne et international des jeunes.

Les meilleures universités québécoises seront présentes parmi lesquelles *l’Institut National de la Recherche Scientifique (INRS), l’Université du Québec à Montréal (UQAM), l’Université de Montréal, l’Université Laval, l’Université Bishop’s ou encore l’Université du Québec à Trois-Rivières et celle de Rimouski (UQAR)*. Toutes les disciplines seront représentées exception faite de la Médecine et de la Pharmacie.

*Ces 3 journées d’information *seront organisées respectivementle *Mercredi 5 février *au*Centre d’Information et de Documentation Jeunesse (CIDJ)*,**le *Vendredi 7* au *Centre Culturel Canadien* et le*Samedi 8 février *à la*Cité Internationale Universitaire de Paris*.*Objectifs : promouvoir la mobilité internationale et faciliter les rapprochements entre les universités québécoises et les universités françaises. *

*Une conférence« Etudes et Recherche aux cycles supérieurs »**exclusivement dédiée aux Formations Doctorales sera proposée à 15H pour chaque journée. *Elle permettra aux étudiants désireux de poursuivre une thèse en Cotutelle ou encore d’intégrer un programme Post-Doc, d’obtenir réponse à toutes leurs questions.

*Nous vous remercions d’informer le plus grand nombre de vos étudiants*. Nous vous joignons à cet effet une invitation électronique qui s’adresse aux doctorants ou aux étudiants de Master qui souhaitent entamer un travail de recherche au Québec. Nous tenons également à votre disposition des affiches et des flyers.

INSCRIPTIONS ET INFORMATION
http://www.etudierauquebec.fr/Journee-Etudier-au-Quebec/etudier-au-quebec.php

Sciences Po-CERI: dossier « Les gaz de schiste, une énergie controversée »

Coordonné par François Gemenne

Le gaz de schiste peut-il entraîner une révolution énergétique ? Depuis ses débuts aux Etats-Unis dans les années 1970, l’extraction de ce gaz naturel donne lieu à de nombreuses controverses, notamment en raison des impacts des forages sur l’environnement. Alors que la Commission européenne a donné en janvier 2014 un timide feu vert à l’exploitation de ce gaz sur le sol européen, la France continue de refuser les permis de recherche, et donc l’exploitation de ce gaz sur le sol français. Ce Dossier du CERI tente de déchiffrer les enjeux de l’exploitation du gaz de schiste, et les raisons de la controverse.
Articles :

Les gaz de schiste, une énergie controversée, François Gemenne

La révolution des hydrocarbures non conventionnels aux Etats-Unis : quelles leçons pour l’Europe ?, Mathilde Mathieu, Olivier Sartor, Thomas Spencer

La controverse sur le gaz de schiste « What the Frack Is Going on ? », Kari De Pryck

Les outils d’influence énergétique appliqués au gaz de schiste aux Etats-Unis, François Damerval

Transition énergétique ou hydrocarbures de schiste ?, Maxime Combes

Légende photo : Forage gaz de schiste, Mansfield Pennsylvanie USA, 29 octobre 2013 – copyright François Damerval

Base de données chercheurs en Bolivie

Base de données recensant les chercheurs en sciences sociales francophones, doctorants et confirmés, travaillant ou ayant travaillé en Bolivie. Cette initiative vise à favoriser l’échange dans la production du savoir scientifique sur ce pays et à permettre aux étudiants et jeunes chercheurs d’avoir plus directement accès aux travaux déjà effectués. Le regroupement de ces informations devra ainsi contribuer à visualiser les thématiques travaillées dans ce pays et à faciliter l’échange entre chercheurs et personnes en demande d’information pour de futurs recherches.

Deux formulaires (doctorant et chercheurs confirmés) qui nous aideront à constituer cette base de données. A renvoyer  à : elise.gadea@gmail.com L’information collectée sera mise en ligne sur le blog de l’IFEA : http://ifea.hypotheses.org/

Formulaires chercheurs Bolivie
Formulaires doctorants Bolivie

Séminaires des doctorants du Cerma, conférence de Camila Dias, (7 février, Paris)

Programme Séminaires & Journées Genre, Développement, Environnement (Toulouse, 2014)

Veuillez trouver ci-joint l’affiche du séminaire « Genre, développement, environnement, alimentation », soutenue par la MSHST-Arpège et les trois Ecoles Doctorales (Allph@, Clesco et Tesc) qui se tiendra à Toulouse durant l’année 2014.

Dans une perspective interdisciplinaire aux sciences sociales, ce séminaire questionne les construits sociaux de genre dans les liens à au développement, à l’environnement et l’alimentation dans une perspective nord-sud. Face aux enjeux des changements environnementaux, aux préoccupations sur l’alimentation, l’agrobiodiversité, la sécurité alimentaire, les rapports au vivant et la localisation des savoirs, la compréhension des rapports sociaux au prisme du genre rend compte de questions d’égalité, de droits, d’efficacité mais aussi de réflexion éthique sur notre rapport au monde et au développement.

séminaire 14 février genre et empowerment

Profil de poste Responsable de la cellule animation scientifique

Le Gret recrute un << responsable de la cellule d’animation scientifique >> (qui remplace la Direction scientifique, suite à une réorganisation, mais le job reste globalement le même).
Profil poste DIR Responsable Cellule Animation Scientifique

Appel à contributions journée doctorale IMAf EHESS masterants et doctorants

Les étudiants du séminaire « Actualité de la recherche en sciences humaines sur le Maghreb contemporain » organisent une journée doctorale dans le cadre de l’Institut des mondes africains de l’Ecole des hautes études en sciences sociales (IMAf – EHESS). Elle se tiendra le 4 avril au 190-198 avenue de France sur le thème de la « Pratique des sciences humaines et sociales au Maghreb ». Cette journée est une occasion pour des étudiants en master et en début de thèse de se confronter à l’exercice de la présentation orale de ses travaux personnels en public. Elle prend la suite de la journée
doctorale du Centre d’Histoire Sociale de l’Islam Méditerranées (CHSIM), organisée chaque année de 2004 à 2013.

Les propositions de communications doivent être envoyées au plus tard le 28 février 2014 à cette adresse : journeedoctorale.chsim2014@gmail.com

Nous attendons des personnes intéressées une brève présentation de leur proposition de communication de 500 mots (1 page) environ, expliquant
notamment leur démarche dans la pratique des sciences humaines et sociales. Elles devront inclure le titre de l’intervention ainsi que les coordonnées et l’affiliation institutionnelle de l’auteur.

Appel à communication Appel a contribution IMAf
Journée doctorale de l’Institut des Mondes Africains (IMAf)
École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)
190-198 avenue de France, 75013
Vendredi 4 avril 2014

<< La pratique des Sciences Humaines et Sociales au Maghreb >>

Les travaux de recherche sur le Maghreb se multiplient depuis plusieurs années. Ces travaux  sont enrichis par un renouvellement des approches
problématiques, aussi bien dans des démarches synchroniques que diachroniques.  Partant de ce constat, et convaincus que cet enrichissement
ne peut qu’être le fruit d’échanges entre disciplines, nous souhaitons permettre un dialogue entre différents chercheurs autour de la question des
pratiques des sciences sociales au Maghreb. Ainsi, à l’occasion d’une nouvelle journée doctorale, les étudiants du séminaire << Actualité de la
recherche en sciences humaines sur le Maghreb contemporain >> proposent non seulement de repenser les cadres d’analyse et de déconstruire les poncifs qui les sous-tendent, mais également de réfléchir aux différentes approches méthodologiques, aux diverses pratiques du terrain et, plus généralement, de se pencher sur un examen critique des conditions de la recherche.

Afin de permettre un tour d’horizon le plus large possible, nous défendons une définition des frontières du Maghreb non réductive. Nous souhaitons,
entre autre, nous interroger sur les implications pour la pratique scientifique des différentes normes administratives, juridiques ou
politiques qui régissent cet espace, et, au contraire, sur ce qui les transcende. De même, si nous souhaitons mettre en avant des recherches
actuelles, les thèmes des contributions peuvent embrasser une large chronologie historique, jusqu’aux sujets les plus contemporains. Enfin,
comme nous adoptons une démarche interdisciplinaire, les propositions de communications pourront utiliser des approches historiques,
anthropologiques, ethnologiques, géographiques, socio-économiques, sociologiques et sociopolitiques.

Axe 1 : Questionner le prisme colonial/post-colonial et le concept de décolonisation
S’il s’agit ici d’interroger les lieux communs, qu’ils soient scientifiques, politiques ou médiatiques, et de leur apporter un regard
critique par le biais des sciences humaines et de leur pratique, le terme de << colonisation >> se doit d’être évoqué pour parler du Maghreb. Depuis
les années 1980 et la naissance des colonial puis post-colonial studies, l’utilisation du terme a connu une inflation importante. Il ne s’agit pas
ici de nier l’importance du processus de colonisation, des systèmes de domination coloniale ou encore des mouvements de décolonisation dans les
territoires concernés. Moins encore d’en minimiser les violences, guerrières, physiques, verbales ou symboliques. Cependant, il est important
de se demander, trente ans après l’émergence de ce champ disciplinaire, si la puissance explicative de ce prisme n’a pas mené à laisser de côté ce qui
ne rentrait pas dans sa matrice propre, et de comprendre la genèse de ces termes pour les utiliser à bon escient.

Axe 2 : Violence et production du savoir
Le Maghreb contemporain est marqué par un contexte révolutionnaire qui favorise l’émergence d’une certaine violence. Ainsi, il s’avère nécessaire
de penser l’influence de cette dernière sur la production du savoir dans le domaine des sciences sociales. Toutefois, il serait réducteur de n’aborder
la violence qu’en termes d’atteintes physiques, puisque celle-ci renvoie également à une montée des intolérances et des frontières qui se traduisent
en une << violence symbolique >>. Des normes culturelles, institutionnelles et juridiques permettent aux individus de s’identifier et déterminent entre autres le positionnement des uns par rapport aux autres. Cependant, toute entrave à l’ordre établi par ces normes peut inciter les individus à
conjuguer incompréhension, méfiance et force, compromettant ainsi certains aspects de la recherche sur le Maghreb. Il convient alors de se pencher sur les différents enjeux que cette notion multiple de << violence >> recouvre, tant pour les conditions de la recherche que d’un point de vue
épistémologique.

Axe 3: Le Maghreb : terre d'<< émigration(s) >> / d'<< immigration(s) >> ?
Alors que les politiques européennes contemporaines et l’actualité construisent quotidiennement le Maghreb comme un espace de départ des
migrations, réduisant celles-ci à un << problème >>, il nous paraît indispensable de revoir cette approche. Se replacer dans le temps long
permet de retourner cette perspective, que l’on songe aux migrations venues d’Espagne au xve siècle ou aux vagues migratoires depuis l’Afrique
subsaharienne actuellement. Il convient donc d’appréhender également le Maghreb comme un espace en mouvement, traversé par des flux migratoires, mais également investi par des populations étrangères. Ceci est l’occasion, enfin, de faire appel à des approches scientifiques variées, sociales, économiques, culturelles, qui participent, ensemble, à relire cette question des migrations au Maghreb.

Appel à com « Patrimonialisations en terrains minés » Labex CAP / Quai Branly

Lancement de l’ appel à communication pour la journée d’études « Patrimonialisations en terrains minés. Sauvegarde culturelle et conflits armés en Afrique « .

La journée est soutenue par le Labex CAP, et organisée pour le 23 octobre 2014 au Musée du Quai Branly – Salle du Cinema.
La date limite pour l’envoie des abstract (2000-2500 caracteres) est le 31 mars 2014.
Patrimonialisations en terrains minés