EADI Research Monitor – December Issue (2012)
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Inequality & the Universalistic Principle in the Post-2015 Development Agenda
Mapping as a Tool to Understand Urban Inequalities
Impact of the Common Agricultural Policy on Food Price Volatility for Developing Countries
« Villes en développement », décembre 2012
L’AdP villes en développement est un lieu d’échanges et de réflexions sur le Développement Urbain et la gestion des villes dans les pays émergents. Association loi 1901, créée en 1979, par des professionnels exerçant au profit des pays en développement dans les domaines de la planification urbaine et de la gestion des villes, l’association Villes en développement rassemble des Urbanistes, des Ingénieurs, des Architectes, des Economistes, des Géographes et des Sociologues, indépendants ou appartenant à des services publics ou des bureaux d’études, menant une carrière entièrement ou alternativement internationale. AdP Villes en Développement est par ailleurs partenaire du Centre de Documentation Villes en Développement géré par l’Isted et assure la rédaction en chef du Bulletin Villes en Développement.
Le Bulletin « Villes en développement » dont la rédaction est assurée par l’AdP. Le numéro de décembre 2012 contient :
– Editorial – Transfers from the State to sub-national Governments: some Keys for Action and Understanding – Giving Impetus to a Reform Process Focused on sub-national Governements – the Value of PEFA Assessments – MILE: An African Training Initiative for Capacity Enhancement – The UPFI Initiative in the Mediterranean: an Example for African Cities? – In brief – Publications
Téléchargeable ici : http://ville-developpement.org/actualites/decouvrez-le-dernier-bulletin-villes-en-developpement/973-villes-en-developpement-december-2012-nd093-financing-africas-cities
Call for Papers: Canada/US Border Conference
CALL FOR PAPERS: Deadline Extended (January 15th 2013)
- Indigeneity and the border(lands)
- migration and immigration
- cultural cross-fertilization
- militarization of the border
- cultures and architectures of surveillance
- racialisation along the border
- américanité and the Québec-US border
- Canada and hemispheric America
- language and regionalism
- the culture of leisure on and across the border
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The CCUSB network, funded by the Leverhulme Trust, grew out of a conference held at the University of Kent, UK, in 2009. Its core members are located at the Universities of Kent and Nottingham, SUNY Buffalo, Algoma, Mt. Royal (Calgary), and Royal Roads (Victoria). Participation in the network’s activities does not require membership. For further details visit: http://www.kent.ac.uk/ccusb
Bourse d’ études sur éducation pays émergents
Programme de bourses Thomas J.Alexander
le 21 décembre 2012
L’OCDE lance le programme de bourses Thomas J.Alexander qui vise à soutenir les initiatives en matière de recherche en éducation, plus particulièrement au sein des pays émergents. Le détail de cet appel à candidatures est disponible en cliquant sur le lien suivant :
http://www.oecd.org/pisa/pisafellowshipsandgrants/
Candidatures en ligne: https://oecd.taleo.net/careersection/ext/jobdetail.ftl?lang=en&job=08382
Lettre d’information numéro 74, Centre d’Etudes et de Recherches Transnationalistes
CHAOS, Centre d’Etudes et de Recherches Transnationalistes, dédié à l’analyse transnationaliste des relations internationales, est destiné aussi bien aux spécialistes qu’au plus grand nombre. Fondé sur une large accessibilité et une forte réactivité, il entend diffuser et partager les savoirs sur l’international.
Au sommaire de la lettre d’information n°74 :
Le potentiel symbolique d’une reconnaissance internationale, Un statut d’État non membre permanent aux NU pour la Palestine.
Par Josepha Laroche
Le 29 novembre 2012, la Palestine est devenue un État non membre de l’ONU, bénéficiant ainsi d’un statut identique à celui du Vatican. 138 États ont voté en faveur de sa candidature, lui permettant de passer du statut d’« entité » à celui d’« État non membre » et de finaliser ainsi la demande officielle formulée à la tribune des Nations Unies le 24 septembre 2011 par le président palestinien, Mahmoud Abbas.
41 États ont choisi de s’abstenir, tandis que 9 pays ont voté contre. Ces derniers comprennent les États-Unis, Israël, la République tchèque, le Canada et cinq micro-États : les Îles Marshall, la Micronésie, les républiques de Nauru, Palau et du Panama.
http://www.chaos-international.org/newsletter/Lettre_Info_74.html
Sciences Po-CERI: séminaire « Penser les pratiques contemporaines de la désobéissance civile » (17 janvier, Paris)
A 17h00
Sylvie Ollitrault, CNRS, CRAPE, IEP de Rennes, Université Rennes 1
Discutant : Lilian Mathieu, Ecole Normale Supérieure Lyon
Présidence : Jacques Semelin, CNRS/CERI-Sciences Po
Responsable scientifique : Jacques Semelin, CNRS/CERI-Sciences Po
Briefing: Growth and Employment Consultations in the Post-2015 Development Agenda
The Permanent Mission of Japan, ILO and UNDP are organizing a Briefing on the Growth and Employment Consultations in the Post-2015 Development Agenda on December 13th 2012, 11 a.m. – 12:30 p.m New York Time (GMT -5).
We invite you to watch the live webcast of this meeting at the above date and time, and post your comments and questions at http://www.worldwewant2015.org/node/293659.
Opening Remarks · Mr. Katsuhiko Takahashi, Minister, Permanent Mission of Japan · Mr. Olav Kjørven, Assistant Secretary-General and Director, Bureau for Development Policy, UNDP · Ms. Telma Viale, Special Representative of the ILO to the UN Policy Perspectives on Employment Generation · Degol Hailu, Senior Adviser on Economic Governance, UNDP Jobs and Livelihoods at the Core of the Sustainable Development Agenda · Aurelio Parisotto, Senior Economist, ILO Moderator: · Paul Ladd, Senior Adviser, UNDP Launch of the space on growth and employment on the www.worldwewant2015.org web platform Discussion and Q&A
Spread the word to your partner organizations and collaborators about this live webcast and tweet your thoughts using the tag #jobs2015. For more information about growth and employment consultations, visit http://www.worldwewant2015.org/employment.
Offre d’emploi de CIRAD /Chercheur(euse) en analyse et évaluation des systèmes d’innovation en agriculture dans les pays du Sud
Vous êtes attiré(e) par la recherche en partenariat dans les pays du Sud en appui au développement rural et souhaitez intégrer une équipe de recherche pluridisciplinaire travaillant sur les processus d’innovation dans l’agriculture et l’agroalimentaire, le Cirad, recrute en CDI un économiste ayant une expérience sur l’analyse des processus et des politiques d’innovation incluant leurs impacts sur le développement.
| Référence à rappeler : | 2039 | Lieu d’affectation : | Montpellier France puis Afrique |
|---|---|---|---|
| Date de publication : | 26/11/2012 | Type de contrat : | CDI |
| Date de clôture : | 08/01/2013 | Date de prise de fonction : | Dès que possible |
Descriptif du poste
L’UMR Innovation et développement dans l’agriculture et l’agroalimentaire mène des recherches portant sur l’émergence et l’appropriation des innovations par les acteurs, en conjuguant analyse des processus, accompagnement des acteurs et aide à la décision publique. Elle mène aussi des recherches sur (i)les interactions entre les pouvoirs publics et les financements qu’ils consacrent à l’innovation, (ii)les institutions de recherche nationaux ou internationaux, (iii)les agriculteurs et les autres acteurs des systèmes agricoles et agroalimentaires. La personne recrutée sera chargée de mener des recherches sur (i) la caractérisation des configurations, des systèmes d’innovation appliqués à l’agriculture des pays du sud et leurs évolutions, (ii) l’analyse des mécanismes de gouvernance de ces systèmes d’innovation tenant compte du rôle des politiques publiques dans cette gouvernance, (iii) la caractérisation des performances de ces systèmes d’innovation sur les innovations émergeant des institutions ou d’acteurs marginalisés, (iv) la compréhension de l’impact sur le développement qui en résulte en termes de réduction de la pauvreté, sécurisation alimentaire, ou écologisation des pratiques agricoles.
Profil souhaité
Thèse en sciences d’économie de l’innovation ou des organisations ou institutionnelle.
Connaissances sur les politiques d’innovation et leurs impacts sur le développement.
Aptitude à travailler en équipe pluridisciplinaire (agronomie et sciences humaines).
Capacité à s’adapter à des situations culturelles différentes.
Compétence dans les méthodes d’accompagnement des acteurs appréciées.
Intérêt pour la recherche finalisée en interaction avec les acteurs ruraux et les institutions.
Expérience de post doc ou à l’étranger appréciée.
Maîtrise de la langue anglaise (parlé et écrit).
Contraintes du poste
Mobilité géographique avec expatriation (en milieu tropical).
Travail sur ordinateur.
Travail en équipe.
http://www.cirad.fr/emplois-stages/postes-a-pourvoir/chercheurs/chercheur-analyse-evaluation
Conference: « Equalities in Education – the new landscape Principles, challenges and ways ahead » (28 janvier, Londres)
Equalities in Education – the new landscape Principles, challenges and ways ahead
Date: 28th January 2013
Venue: Institute of Education, Jeffery Hall, 20 Bedford Way, London WC1H 0AL
Full details of programme, pricing and booking at at the conference website:
Most schools throughout the UK are committed to reducing inequalities related to disability, ethnicity, faith, gender, sexual identity and social class. Their longstanding commitments have been supported and strengthened by the general and specific duties placed on all public authorities by the Equality Act 2010; the 2012 Ofsted framework; the targeted funding provided by the pupil premium grant, and the report of the Children’s Commissioner in England on school exclusions.
This conference will
• explore the implications of new legislation and funding for schools
• show how schools can illustrate the impact of intervention intended to raise attainment
• promote practical and strategic school leadership which is likely to be recognised as outstanding in a section 5 inspection (Framework for School Inspections: September 2012)
Who will benefit?
This conference is intended for senior leaders and teachers in all kinds of school, and for those who advise and support them. Participants are welcome from outside London as well as from within. The Equality Act 2010 charges schools with an expanded public sector equality duty. The focus has shifted from bureaucracy to outcomes in tackling unfairness and disadvantage. Schools are now required to publish equalities objectives and information which shows improved outcomes.
DfE statistics consistently show that the attainment levels of pupils from low-income backgrounds are well below national averages and are more likely than their peers to be persistently absent from school. Pupil Premium Grant funding has been provided to help schools close the attainment gap between these pupils and others. How have successful schools responded? Excellence in equalities is the hallmark of outstanding schools, colleges and local authorities throughout London. This conference will share excellent practice in closing the attainment gap.
Workshops will be led by experts and there will be opportunities for specialist networking. Practical case studies will be drawn from within the Greater London area. Participants will receive a resource pack designed to be useful reference material after the conference is over.
London Education Associates Foundation is a non-profit-making, non-political and faith-neutral organisation whose priorities and support for schools will withstand changes of central government. The object of LEA Foundation is to help schools break the link between poverty and low achievement. LEA Foundation offers a strategic framework for supporting school improvement throughout Greater London.
Thèse Éducation et situations de fragilité
La thèse de T. Poirier portant sur « Éducation pour tous : l’aléa des États fragiles » se trouve entièrement en ligne sur le site HAL-SHS
Résumé :
Plus du tiers des enfants non scolarisés dans le monde vit actuellement dans des pays considérés comme fragiles. Principalement localisés en Afrique subsaharienne, ces pays, pour la plupart, ne seront pas en mesure de réaliser les objectifs de l’Éducation Pour Tous d’ici 2015. Se situant à la croisée de l’éducation comparée, des sciences politiques et de la sociologie des organisations, cette thèse explore empiriquement les conditions d’achèvement de l’EPT dans les contextes de fragilités. Malgré les ambigüités qui l’entourent, la notion d’État fragile a été adoptée en 2005 en tant que concept opérationnel par la plupart des organismes d’aide. Si les définitions de l’État fragile convergent sur un ensemble de critères spécifiques (institutions dysfonctionnelles, instabilité sociopolitique chronique, accès limité aux services sociaux), la fragilité revêt des dimensions variées et connexes dont la sévérité rend la réalisation de la scolarisation primaire universelle singulièrement aléatoire. Dès lors, l’injonction faite aux États de fournir une éducation de base homogène aux populations, notamment aux plus pauvres, peut rencontrer des difficultés d’adaptation dans les contextes particuliers des États fragiles (chapitre 1). Les conflits armés constituent certainement la plus évidente origine de la fragilité des États et des pays. Les effets de ces conflits mettent à mal le développement éducatif et anéantissent toute perspective d’éducation pour une proportion d’enfants difficilement mesurable, particulièrement ceux issus de milieux pauvres et isolés. Les périodes d’instabilité signalent égale-ment l’impact des politiques des finances publiques ainsi que l’échec d’un gouvernement à investir dans des domaines sociaux tels que l’éducation, élément contribuant à l’émergence des valeurs d’un système politique à tendances démocratiques (chapitre 2). Dans la mesure où l’investissement éducatif est perçu comme une condition nécessaire, sinon suffisante, de sortie de la pauvreté, l’option d’impulser et d’accélérer le développement éducatif s’impose comme un critère d’opportunité pour la communauté internationale, quitte à exercer des formes d’ingérence. Les conclusions de notre analyse empirique montrent, dans la problématique des États fragiles, l’émergence d’une contradiction actuelle entre le caractère inclusif des objectifs de l’EPT et la nature excluante des paradigmes sur lesquels se fondent l’aide extérieure (efficacité et résultats). Cette situation conduit alors à s’interroger sur une approche de l’aide liée à une analyse morale écartelée entre les conséquences des actions individuelles ou communes et dont les critères et instruments financiers ne sont visiblement pas adaptés aux situations de fragilité (chapitre 3).
http://halshs.archives-ouvertes.fr/view_by_stamp.php?&halsid=9j42r7e07o8o3v5iilhjoc2pa1&label=IREDU&langue=fr&action_todo=view&id=tel-00760959&version=1&view=short_view
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